大正 15 年の設立以来、一貫して「女性が自ら望む人生を手に入れるため」「一度きりの人生を自分らしく生きるため」という教育理念を掲げ、今日に至るまで 43000 人の卒業生を世に送り出してきた瀧野川女子学園中学高等学校。この理念を具現化すべく「創造性教育」や「起業家精神の育成」など、先進的でユニークな教育プログラムをベースにした中高一貫教育で知られる同校ですが、同時に ICT 教育にも非常に力を入れています。

2010 年にはアップル製のデスクトップ PC とノート PC を全面的に導入し、教育現場で ICT をより広範に活用する取り組みを加速させてきました。同校 理事 副校長 山口龍介氏によれば、これもすべて同校の教育理念を実現するための施策だといいます。

「実社会では、今や ICTのスキルは必須です。よって、将来社会で活躍するための実践的な能力を磨く創造性教育の場においても、ICT の活用は当たり前のことだといえます。そのため弊校では、中学 1 年生から高校 2年生まで『情報』の科目を必修としており、生徒たちが ICTのさまざまなスキルやリテラシーを身に付けられるようにしています」

同時に、ICT を使った学習効果をより高めるためには、道具の選び方も重要なポイントだと同氏は指摘します。

「生徒たちが自身の感性をよりストレートに表現したり、周囲と共有するためには、伝えたいことや共有したいことをよりスムーズに形にできるツールが望ましい。その点、アップルの製品は直感的なユーザーインタフェースを備えており、子どもたちでも特別なトレーニングなしですぐ使いこなせるようになります。そこで 5 年前に iMac と MacBook Pro を全面導入し、さまざまな授業で活用してきました」

この狙いは功を奏し、生徒たちはあっという間に iMac や MacBook Pro に馴染み、やがては教員が思いもつかないような高度かつ斬新な活用法を始めていたといいます。そこで同校では、こうした ICT 教育の効果をさらに高めるべく、2015 年度から中学 1年生から高校 1年生までの全生徒に、KDDI のセルラーモデルの iPad を1台ずつ配布することにしました。

生徒たちが自分専用の iPad を占有できるようになったことで、ICT を使った学習効果はさらに上がったと山口氏は言います。

「弊校で現在取り組みを強化している校外学習の場においては、ノートPC より携帯性に優れ、取り出してすぐ使えるタブレットは極めて適しています。それに、ノートPC を生徒全員に支給するのはかなり難しいですが、タブレットなら十分可能です」

この iPad 全面導入と同じタイミングで、同校は米グーグルが提供するクラウド型アプリケーションサービス「Google Apps for Education」「iTunes U」を導入しました。これに iPad がもともと備える Keynote やiMovieといったアプリ群を組み合わせることで、「教育支援に特化したアプリケーションを導入せずとも、ほぼすべてのことができます。しかも、セルラーモデルとクラウドサービスを導入したことで 場所を問わずアプリケーションを利用でき、情報を広く共有できる点が素晴らしいですね」（山口氏）。

山口氏は、生徒が「自分の iPad だ」という意識を持つことで、より自由に使いこなせるようになり、そのポテンシャルをフルに発揮できるようになるといいます。従ってその使い方にも極力制限を設けず、学習以外の目的でもどんどん使うことを推奨しています。

しかしそれでも、「最低限のルール」は設けています。その1つが、Twitter や Facebook、LINEといった SNS アプリのインストールを禁じていること。また中学生に関しては、新規アプリのインストールにも制限を加えています。これらアプリに関する制限は、株式会社オプティムが開発・提供する国内シェア No.1の MDM（モバイルデバイス管理）サービス「Optimal Biz」を使って実現しています、万が一、生徒が iPad の紛失・盗難に遭った際にも個人情報が流出しないよう、MDM を使って遠隔からデバイス内のデータをすべて消去できる機能も備えています。

加えて、生徒を危険な Web サイトや Web サービスの脅威から守るために、「Optimal Biz」のオプション機能「Optimal Biz Web Filtering Powered by i-FILTER」を採用しました。これは、デジタルアーツが開発・提供する「i-FILTER ブラウザー＆クラウド」を使った Webフィルタリングおよびセキュアブラウザーの機能を、Optimal Biz の管理対象デバイスに提供するものです。

国内シェア No.1を誇るWebフィルタリング製品のデファクトスタンダード「i-FILTER」の高度かつ使いやすいフィルタリング機能と、ユーザーの閲覧先を管理者が遠隔から制御できる独自のセキュアブラウザーの機能を組み合わせることで、閲覧や使用を許可されていない Web サイト／ Web サービスへのアクセスを一元的に制御・管理できるようになります。

こうして同校は、iPad の全面導入と同時に「Optimal Biz Web Filtering Powered by i-FILTER」を使った Webフィルタリングの仕組みを構築したことで、子どもたちを危険からしっかり守りつつ、同時に ICTの可能性について自由に学んでもらえる環境を実現しました。その意義について、山口氏は次のように述べます。

「女子生徒を犯罪等の危険から守ることはもちろんですが、近年ではテロ組織やカルト組織の標的になることも増えてきています。彼らは極めて巧妙な手口を使って、一見するとまったく普通のサイトやサービスを隠れ蓑にしてアプローチしてきます。われわれ大人ですら騙されてしまうのに、感化されやすい年頃の生徒たちにとってはなおさら危険です。こうした脅威から生徒たちを守るには、Webフィルタリングの仕組みを使ってそうしたサイトをしっかりブロックしておくことが重要です。また、もし万が一何らかのインシデントが発生した際には、迅速な初動対応が大事ですが、その点「Optimal Biz Web Filtering Powered by i-FILTER」はログ機能が充実しており、証跡を簡単に追跡できるので安心感が高いですね」

現在同校では、中学校の全生徒約 60 名と、高校 1年生の全生徒が自分専用の iPad を日々さまざまな用途で活用していますが、今のところセキュリティ上の問題が発生したことはないといいます。安全に iPad を運用できている理由について、山口氏は「Optimal Biz Web Filtering Powered by i-FILTER」をはじめとしたセキュリティ対策に加え、生徒指導の重要さを説きます。

「「性悪説に立ってがんじがらめに管理してしまうと、ICT 教育の良さが完全に消えてしまいます。従って、生徒をしっかり信頼して常識の範囲内で自由に使ってもらった上で、何かあった際の最低限のリスク管理だけはしっかり行っておくというやり方がベストなのではないでしょうか。そのためにも、普段からの生徒指導が大切なのです。生徒と教員との信頼関係の強さが、ICTの力を引き出すために重要なのだと私たちは考えています」

なお同校では、今後も ICT を使った新たな教育施策を取り込んでいく予定だといいます。その際には、デジタルアーツの製品はもちろんのこと、ベンダーとしての提案力にも大きな期待を寄せていると山口氏は述べます。

「教育の ICT 化という点においては、日本より欧米の方が進んでいます。そうした海外の動向の中から有用な情報がもしあれば、ぜひ提案いただきたいですね。どうしても私たちは教育そのものの研究にある程度集中せざるを得ませんから、ICTの部分は安心してすっかりお任せできるような、そんな支援をいただければと期待しています」

※本記事は取材当時の情報であり最新のものとは異なる場合があります。予めご了承ください。